C.E.I.P. "Francisco de Quevedo"

Colegio Público Bilingüe de Fuenlabrada (Madrid) SPAIN

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Cambridge

 

En el 6º curso de Educación Primaria, sus hij@s se presentarán a las pruebas oficiales de Cambridge correspondientes a KET (Key English Test) y PET (Preliminary English Test). Estas pruebas, además de ofrecerles la posibilidad de conseguir un Título Oficial de Inglés, determinarán el tipo de estudios que realizarán el siguiente curso en el Instituto de Educación Secundaria. L@s alumn@s que alcancen uno u otro nivel en el examen, podrán optar a cursar la modalidad de Sección o Programa en el Instituto. En ambas modalidades los alumnos tendrán 5 sesiones lectivas de inglés a la semana. A continuación, de manera orientativa ya que dependerá de los institutos en los que continúen su formación, les informamos de las asignaturas que cursarán en lengua inglesa:

  • Sección: Inglés avanzado, Geografía/Historia, Biología, Educación Plástica y Visual, Tecnología, Programación y Robótica y Educación Física.
  • Programa nivel alto: Educación Plástica y Visual, Tecnología, Programación y Robótica y Educación Física.
  • Programa nivel bajo: Educación Física.

Aquell@s alumn@s que acrediten un nivel B1, ya sea aprobando PET o superando el nivel KET con distinción (B1), podrán optar a cursar la opción de sección.

L@s alumn@s preparan las pruebas en clase con modelos tipo de los exámenes y con la ayuda de los auxiliares de conversación practican la prueba oral en varias sesiones de 14:00 h. a 15:00 h.

En el blog del colegio (http://colegioquevedofuenlabrada.blogspot.com.es) se facilitan ejercicios para que l@s alumn@s practiquen las distintas pruebas del examen, así como vídeos en nuestro canal Youtube (https://goo.gl/Lrvcyj)  que abarcan todos los tipos de actividades de cada examen. Además llevarán a casa unas fichas específicas para trabajar la expresión escrita. Es conveniente que amplíen la preparación del colegio con el trabajo en casa.

Esquema explicativo de cada una de las partes del examen: 

Examen KET

Parte 1.

Comprensión y expresión escrita (1hora y 10 minutos).

 

Parte 2.

Comprensión auditiva

(30 minutos: 22 de escucha y 8 para rellenar la hoja de respuestas).

 

Parte 3.

Expresión oral

(de 8 a 10 minutos por pareja de candidatos).

 

Actividades 1 a 5.

Comprensión escrita.

 

Actividades 6 a 9.

Expresión escrita.

Actividades 1 a 5.

Comprensión auditiva.

Actividad 1.

Los alumnos interaccionan con el examinador. Deletreo de su nombre y apellidos. Conversación con el examinador. Obligatorio el uso de respuestas largas.

Actividad 2.

Los alumnos interactúan entre ellos. Uno de ellos tiene información que el otro alumno tiene que averiguar formulando preguntas a partir de las pistas recibidas. Esta actividad se realiza dos veces, una de ellas formulando preguntas y la otra respondiendo.

  

Examen PET

Parte 1.

Comprensión y expresión escrita (1 hora y 30 minutos).

Parte 2.

Comprensión auditiva (36 minutos: 30 minutos de escucha y 6 para rellenar la hoja de respuestas).

Parte 3.

Expresión oral (10 a 12 minutos por pareja de candidatos).

Actividades 1 a 5.

Comprensión escrita.

Actividades 6 a 9.

Expresión escrita. (Dos actividades y otra más a elegir entre dos opciones).

Actividades 1 a 4.

Comprensión auditiva.

Actividad 1.

Los alumnos interactúan con el examinador. Deletreo de su nombre y apellidos. Conversación con el examinador. Obligatorio el uso de respuestas largas.

Actividad 2.

Los alumnos interactúan entre ellos hablando sobre una situación descrita por el examinador.

Actividad 3.

Descripción individual de una fotografía.

Actividad 4.

Interacción entre los alumnos sobre el tema de la fotografía de la actividad anterior.

 

 

Titulación que pueden obtener los alumnos de 6º tras presentarse

a los diferentes niveles en los examenes Cambridge 

 Nivel al que

quiere optar

el alumno

 Nivel de

examen en

escala Cambridge

 Evaluación obtenida en examen Nivel que se obtiene 
 A2   KET   entre 45% y 69% A1
entre 70% y 89% A2
a partir del 90% (Pass with Distinction) B1
B1 PET entre 45% y 69% A2
entre 70% y 89% B1
a partir del 90% (Pass with Distinction) B2
B2 FCE entre 45% y 59% B1
entre 60% y 79% B2
a partir del 80% (Grade A) C1
C1 CAE entre 45% y 59% B2
entre 60% y 79% C1
a partir del 80% (Grade A) C2
CPE CPE entre 45% y 59% C1

trinity

 

Durante el 3º curso de Educación Primaria, sus hij@s se presentarán a las pruebas oficiales de Trinity correspondientes a los grados 3, 4 y 5. Estas pruebas externas les ofrecen la posibilidad de conseguir un certificado oficial de inglés.

Los exámenes se preparan en las clases de inglés y para reforzar el trabajo del profesorado contamos con los auxiliares de conversación que nos apoyan especialmente en esta tarea.

Los alumn@s tendrán una funda de plástico exclusiva que contendrá las preguntas del examen Trinity y en su caso, para llevar el borrador del tema que hayan elegido para el examen en los grados 4 y 5. Queremos solicitar la colaboración de los padres para que esta funda de plástico la lleven siempre en su mochila, con la finalidad de traerla al colegio a diario, así como para llevarla a casa para repasar, después de lo cual, deberán volver a meterla en la cartera.

En el canal de YouTube del colegio (https://goo.gl/Lrvcyj) tienen a su disposición un canal con vídeos realizados por los auxiliares de conversación que muestran las actividades del examen. Sus hij@s pueden utilizarlos para repasar.

Esquema explicativo de los tres tipos de examen.
Trinity Grado 3 Trinity Grado 4 Trinity Grado 5

Saludo.

Conversación con el examinador de hasta 7 minutos.

El alumno tendrá que responder preguntas sencillas, usar estructuras gramaticales simples relacionadas con situaciones cotidianas. Formular alguna pregunta sencilla usando los conectores "y" e "y entonces". (And, and then).

Saludo.

Tema. El alumno lleva un esquema de su tema elegido y el examinador le formulará preguntas sobre los cuatro aspectos descritos en el esquema. Finalmente, el alumno realizará una pregunta sobre su tema al examinador.

Conversación. El examinador elige dos temas de los que corresponden a grado 4 y mantendrá una conversación sobre los temas elegidos durante unos cinco minutos.

Saludo.

Tema. El alumno lleva un esquema de su tema elegido y el examinador le formulará preguntas sobre los cuatro aspectos descritos en el esquema. Finalmente, el alumno realizará una pregunta sobre su tema al examinador.

Conversación. El examinador elige dos temas de los que corresponden a grado 5 y mantendrá una conversación sobre los temas elegidos durante unos cinco minutos. El alumno deberá formular una pregunta sobre cada tema al examinador.

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erasmus

Los maestr@s del C.E.I.P. "Francisco de Quevedo" de Fuenlabrada continúan su formación en Europa mediante el programa Erasmus +

El claustro de profesores de nuestro colegio recibió, a finales de 2015, la subvención del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) para llevar a cabo el proyecto "Desarrollando la creatividad y la expresividad a través del teatro" de la modalidad KA 1, en el marco del programa Erasmus +.

Esta subvención consiste en la realización de cuatro movilidades en las que personal del centro participa en cursos de formación en Europa para profundizar sobre la temática escogida, trasmitirlo a todo el claustro tras realizar la actividad y contribuir a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la aplicación de técnicas de dramatización, cuenta cuentos y dinámicas de juegos en las clases.

El verano pasado, dos maestras del centro acudieron a sendos cursos, uno en Southampton (Reino Unido) y otro en Berlín (Alemania). Además, ambas maestras han recibido el documento de movilidad Europass, certificando su buen aprovechamiento del curso, reconocimiento que garantiza la calidad del mismo y que es admitido como formación docente por las instituciones educativas europeas.

Este curso 2016/17 dos maestr@s se formarán en Portugal y Eslovenia para completar las cuatro movilidades concedidas.

No es la primera vez que el C.E.I.P. "Francisco de Quevedo" participa en convocatorias europeas. En cursos anteriores, participó en un programa Comenius con colegios de Alemania, Turquía e Irlanda, experiencia que resultó muy enriquecedora, por lo que animamos a todos los colegios públicos a participar en las convocatorias anuales del SEPIE.

MÁS INFORMACIÓN AQUÍ

RRI

 

El Reglamento de Régimen Interior incluye entre otros documentos, los siguientes:

 

PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO

Les apuntamos un resumen del Plan de Convivencia del Centro, basado en la normativa vigente de la Comunidad de Madrid. (DECRETO 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid)

NORMAS de CONDUCTA:

Obligaciones por parte de los alumn@s:

a) La asistencia a clase.

b) La puntualidad a todos los actos programados por el centro.

c) El mantenimiento de una actitud correcta en clase, no permitiéndose el uso de móviles, otros dispositivos electrónicos o cualquier objeto que pueda distraer al propio alumn@ o a sus compañer@s.

d) El respeto a la autoridad del Profesor, tanto dentro de la clase como en el resto del recinto escolar.

e) El trato correcto hacia los compañer@s, no permitiéndose, en ningún caso, el ejercicio de violencia física o verbal.

f) La realización de los trabajos que los Profesor@s manden realizar fuera de las horas de clase.

g) El cuidado y respeto de todos los materiales que el centro pone a disposición de alumn@s y Profesor@s.

h) El cuidado de las instalaciones y del conjunto del edificio escolar

i) Llevar una vestimenta e higiene adecuada a un centro escolar.

j) Responsabilizarse de sus objetos y materiales. Evitando cualquier objetos peligroso en el centro.

k) No comer en clase, salvo en los momentos señalados.

 

FALTAS de DISCIPLINA y SANCIONES:

Faltas leves

1. Se calificará como falta leve cualquier infracción a las normas de conducta establecidas en el Plan de Convivencia, cuando, por su entidad, no llegara a tener la consideración de falta grave ni de muy grave.

2. Se corregirán de forma inmediata de acuerdo con lo que se disponga en el Reglamento de Régimen Interior. Entre las sanciones que se contemplen en dicho Reglamento se incluirán las siguientes:

a) Amonestación verbal o por escrito.

b) Expulsión de la sesión de clase con comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios o el Director, la privación del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de aplicación inmediata.

c) Permanencia en el centro después de la jornada escolar.

d) La retirada del teléfono móvil, de cualquier aparato o dispositivo electrónico o de cualquier objeto que distraiga la atención de la clase, para su entrega en Jefatura de Estudios y posterior recogida por parte del padre o tutor.

e) La realización de tareas o actividades de carácter académico.

 

Faltas graves

Se califican como faltas graves las siguientes:  

a) Las faltas reiteradas de puntualidad o de asistencia a clase que, a juicio del tutor, no estén justificadas.

b) Las conductas que impidan o dificulten a otros compañeros el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber del estudio.

c) Los actos de incorrección o desconsideración con compañeros u otros miembros de la comunidad escolar.

d) Los actos de indisciplina y los que perturben el desarrollo normal de las actividades del centro.

e) Los daños causados en las instalaciones o el material del centro.

f) Los daños causados en los bienes o pertenencias de los miembros de la comunidad educativa.

g) La incitación o estímulo a la comisión de una falta contraria a las Normas de Conducta.

h) Cualquier otra incorrección de igual gravedad que altere el normal desarrollo de la actividad escolar que no constituya falta muy grave, según el presente Decreto.

i) La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas leves.

j) El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta leve.

Las faltas graves se corregirán con las siguientes sanciones:  

 a) Expulsión de la sesión de clase con comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios o el Director, la privación del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de aplicación inmediata.

b) Permanencia en el centro después del fin de la jornada escolar.

c) Realización de tareas que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar los daños causados, o dirigidas a mejorar el entorno ambiental del centro.

d) Prohibición temporal de participar en actividades extraescolares o complementarias del centro, por un período máximo de un mes.

e) Expulsión de determinadas clases por un plazo máximo de seis días lectivos.

f) Expulsión del centro por un plazo máximo de seis días lectivos.

Conel fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las sanciones previstas en las letras d), e) y f) del apartado anterior, durante el tiempo que dure la sanción, el alumno realizará las tareas o actividades que determine el profesorado que le imparte clase.

 

Faltas muy graves

Son faltas muy graves las siguientes:  

a) Los actos graves de indisciplina, desconsideración, insultos, falta de respeto o actitudes desafiantes, cometidos hacia los Profesores y demás personal del centro.

b) El acoso físico o moral a los compañeros.

c) El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los compañeros o demás miembros de la comunidad educativa.

d) La discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa, ya sean por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, orientación sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

e) La grabación, publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de agresiones o humillaciones cometidas.

f) Los daños graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones, materiales y documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa.

g) La suplantación de personalidad y la falsificación o sustracción de documentos académicos.

h) El uso, la incitación al mismo o la introducción en el centro de objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa.

i) La perturbación grave del normal desarrollo de las actividades del centro y, en general, cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta.

j) La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas graves.

k) El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta grave.

Las faltas muy graves se corregirán con las siguientes sanciones:  

a) Realización de tareas en el centro fuera del horario lectivo, que podrán contribuir al mejor desarrollo de las actividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar los daños causados.

b) Prohibición temporal de participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro, por un período máximo de tres meses.

c) Cambio de grupo del alumno.

d) Expulsión de determinadas clases por un período superior a seis días e inferior a dos semanas.

e) Expulsión del centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes.

f) Cambio de centro, cuando no proceda la expulsión definitiva por tratarse de un alumno de enseñanza obligatoria.

g) Expulsión definitiva del centro.

 

Inasistencia a las clases:

Lainasistencia injustificada a las clases será sancionada. La sanción por inasistencia injustificada a una determinada clase será impuesta por el Profesor de la misma, por el tutor o por el Jefe de Estudios.

 

Aplicación de las Faltas:

Las faltas leves y graves serán aplicadas por el/la Jefe de Estudios o el Director. Las faltas muy graves serán aplicadas por el Consejo Escolar del centro.

 

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

- Las entradas y salidas del centro de sus hij@s se harán de forma ordenada, con puntualidad y debidamente aseados y vestidos.

- Por la complejidad en las entradas, el crecimiento de alumn@s en el centro y la distribución de los edificios, l@s niñ@s de Ed. Primaria entrarán sol@s al colegio y harán fila en los lugares indicados.

- Los padres y madres de alumn@s de Ed. Primaria NO ENTRARÁN AL CENTRO, para favorecer la autonomía de los niñ@s y evitar así aglomeraciones.

- Los padres y madres de alumn@s de ED. INFANTIL 3 AÑOS y de 4 AÑOS A y B, esperarán en el patio frente de la calle Alemania hasta que hayan entrado las filas de Ed. Primaria y a las 09:05 h pasarán al porche de entrada para que sus hij@s formen filas y accedan al centro.

- Los padres y madres de alumn@s de ED. INFANTIL 5 AÑOS y 4 AÑOS C, dejarán a sus hij@s en la fila y esperarán detrás de la valla de la avenida de Europa.

- NO SE PERMITIRÁ LA ENTRADA AL CENTRO DE PADRES Y MADRES que no vayan a realizar alguna gestión en la Secretaría (de 09:00 h. a 13:45 h.) o en la A.M.P.A. (miércoles y viernes de 09:00 h. a 10:00 h) o que asistan a reuniones con los tutores de sus hij@s.

- NO se permite la entrada de animales en el recinto escolar (perros, gatos, etc.).

- TAMPOCO SE PERMITIRÁ LA UTILIZACIÓN DEL PATIO como paso entre la calle Alemania y la avenida de Europa.

- Los padres y madres ni invadirán las filas de los niñ@s pues entorpecen la entrada al colegio, ni cruzarán el vestíbulo de  entrada.

- Las puertas de acceso al centro serán cerradas 10 minutos después de la hora de entrada. El alumn@ que se retrase, deberá pasar por la Secretaría y presentar justificante del retraso firmado por los padres.

- Todo alumn@ que se ausente dentro del horario lectivo, deberá ser recogido en la Secretaría, por un adulto (madre, padre, tutor/a, o persona autorizada) y se justificará mediante escrito firmado dirigido a su tutor@.

- Las faltas de asistencia se justificarán siempre. Recuerden que dichas faltas injustificadas serán consideradas faltas disciplinarias.

- Solo mediante autorización del tutor@, se podrá permanecer en las aulas, durante el período de recreos.

- El colegio es de tod@s y debe permanecer en buen estado y limpio, para lo cual se utilizarán papeleras o cualquier otro material o mobiliario convenientemente.

- A lo largo del curso, se utilizarán fotos y vídeos como material de trabajo conteniendo imágenes de los niñ@s, si algún padre, madre o tutor legal no quiere que aparezcan en dicho material, deberán comunicarlo en la Secretaría del centro.

- Las pertenencias, tanto del centro como de los demás, deberán ser respetadas, apropiarse de ellas es una falta muy grave.

- Los objetos perdidos se retirarán de la conserjería.

- El centro podrá corregir actuaciones de los alumn@s realizadas fuera del recinto escolar, siempre que estén motivadas o relacionadas con la vida escolar y afecten a sus compañer@s o a otros miembros de la comunidad educativa.

- Para temas generales, los padres/madres o tutor@s, podrán dirigirse al tutor/a en el día de visita de padres (lunes, de 14 a 15 horas) previa citación (ver modelo al final del boletín). Fuera de este horario, no está permitido abordar a los profesor@s en las filas ni interrumpir las clases. Para consulta de una materia específica, acudirán al profesor/a de la asignatura correspondiente (previa solicitud de entrevista a su tutor/a). Si desean entrevistarse con algún miembro del departamento de orientación o el tema es más importante deberán dirigirse a la Jefa de Estudios o Director.

- En cada evaluación se envía a la familia un boletín de notas. Cuiden de exigir este documento a sus hij@s y devuelva firmado el “recibí” a su tutor@. L@s alumn@s de comedor también llevarán a casa un boletín trimestral de comedor. Presten atención a las observaciones que el equipo de profesor@s les señalen y recuerden que la firma de este documento no tiene carácter de conformidad, solo de “enterado”.

- L@s alumn@s de Ed. Infantil serán recogid@s por sus padres o personas autorizadas. Los alumn@s de Ed. Primaria podrán ir solos a casa si presentan autorización escrita de sus padres.

Última HORA

 

Calendario escolar 2017-18

 

 

Periódico nº49

Periódico "El Anteojo del Quevedo" nº 49

 

 

Libros de texto 2017-18

 

 

 

Ayudas de Comedor escolar de la Comunidad de Madrid


AYUDAS DE COMEDOR PARA 2017-18
de la Comunidad de Madrid
ABIERTO EL PLAZO
HASTA EL 30-06-2017

 

 

Ficha de inscripción en Comedor Escolar

YA PUEDEN INSCRIBIR A SU HIJ@
EN EL SERVICIO DE COMEDOR
2017/18

 

Proceso de Matriculación 2017-18

 

 

Publicación LISTADOS DEFINITIVOS

 

 

IV Torneo Ajedrez Infantil Quevedo 2016-17


IV TORNEO AJEDREZ INFANTIL QUEVEDO

 

 

PRÉSTAMO DE LIBROS DE TEXTO Y MATERIAL DIDÁCTICO DE LA COMUNIDAD DE MADRID


PRÉSTAMO DE LIBROS DE TEXTO
Y MATERIAL DIDÁCTICO PARA 2017-18
de la Comunidad de Madrid

 

 

Proyectos Comedor 2014-15


PROYECTOS en el
COMEDOR ESCOLAR

 

 

 

Calendario de Eventos

Lun Mar Mié Jue Vie Sáb Dom
1
Fecha : Sábado, 01 de Julio de 2017
2
Fecha : Domingo, 02 de Julio de 2017
3
Fecha : Lunes, 03 de Julio de 2017
4
Fecha : Martes, 04 de Julio de 2017
5
Fecha : Miércoles, 05 de Julio de 2017
6
Fecha : Jueves, 06 de Julio de 2017
7
Fecha : Viernes, 07 de Julio de 2017
8
Fecha : Sábado, 08 de Julio de 2017
9
Fecha : Domingo, 09 de Julio de 2017
10
Fecha : Lunes, 10 de Julio de 2017
11
Fecha : Martes, 11 de Julio de 2017
12
Fecha : Miércoles, 12 de Julio de 2017
13
Fecha : Jueves, 13 de Julio de 2017
14
Fecha : Viernes, 14 de Julio de 2017
15
Fecha : Sábado, 15 de Julio de 2017
16
Fecha : Domingo, 16 de Julio de 2017
17
Fecha : Lunes, 17 de Julio de 2017
18
Fecha : Martes, 18 de Julio de 2017
19
Fecha : Miércoles, 19 de Julio de 2017
20
Fecha : Jueves, 20 de Julio de 2017
21
Fecha : Viernes, 21 de Julio de 2017
22
Fecha : Sábado, 22 de Julio de 2017
23
Fecha : Domingo, 23 de Julio de 2017
24
Fecha : Lunes, 24 de Julio de 2017
25
Fecha : Martes, 25 de Julio de 2017
26
Fecha : Miércoles, 26 de Julio de 2017
27
Fecha : Jueves, 27 de Julio de 2017
28
Fecha : Viernes, 28 de Julio de 2017
29
Fecha : Sábado, 29 de Julio de 2017
30
Fecha : Domingo, 30 de Julio de 2017
31
Fecha : Lunes, 31 de Julio de 2017

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¿Qué son las cookies propias y las de terceros?

Las cookies propias son las generadas por la página que está visitando y las de terceros son las generadas por servicios o proveedores externos como Facebook, Twitter, Google, etc.

¿Qué ocurre si desactivo las cookies?

Para que entienda el alcance que puede tener desactivar las cookies le mostramos unos ejemplos:

¿Se pueden eliminar las cookies?

Sí. No sólo eliminar, también bloquear, de forma general o particular para un dominio específico.

Para eliminar las cookies de un sitio web debe ir a la configuración de su navegador y allí podrá buscar las asociadas al dominio en cuestión y proceder a su eliminación.

Configuración de cookies para los navegadores más polulares

A continuación le indicamos cómo acceder a una cookie determinada del navegador Chrome. Nota: estos pasos pueden variar en función de la versión del navegador:

  1. Vaya a Configuración o Preferencias mediante el menú Archivo o bien pinchando el icono de personalización que aparece arriba a la derecha.
  2. Verá diferentes secciones, pinche la opción Mostrar opciones avanzadas.
  3. Vaya a Privacidad, Configuración de contenido.
  4. Seleccione Todas las cookies y los datos de sitios.
  5. Aparecerá un listado con todas las cookies ordenadas por dominio. Para que le sea más fácil encontrar las cookies de un determinado dominio introduzca parcial o totalmente la dirección en el campo Buscar cookies.
  6. Tras realizar este filtro aparecerán en pantalla una o varias líneas con las cookies de la web solicitada. Ahora sólo tiene que seleccionarla y pulsar la X para proceder a su eliminación.

Para acceder a la configuración de cookies del navegador Internet Explorer siga estos pasos (pueden variar en función de la versión del navegador):

  1. Vaya a Herramientas, Opciones de Internet
  2. Haga click en Privacidad.
  3. Mueva el deslizador hasta ajustar el nivel de privacidad que desee.

Para acceder a la configuración de cookies del navegador Firefox siga estos pasos (pueden variar en función de la versión del navegador):

  1. Vaya a Opciones o Preferencias según su sistema operativo.
  2. Haga click en Privacidad.
  3. En Historial elija Usar una configuración personalizada para el historial.
  4. Ahora verá la opción Aceptar cookies, puede activarla o desactivarla según sus preferencias.

Para acceder a la configuración de cookies del navegador Safari para OSX siga estos pasos (pueden variar en función de la versión del navegador):

  1. Vaya a Preferencias, luego Privacidad.
  2. En este lugar verá la opción Bloquear cookies para que ajuste el tipo de bloqueo que desea realizar.

Para acceder a la configuración de cookies del navegador Safari para iOS siga estos pasos (pueden variar en función de la versión del navegador):

  1. Vaya a Ajustes, luego Safari.
  2. Vaya a Privacidad y Seguridad, verá la opción Bloquear cookies para que ajuste el tipo de bloqueo que desea realizar.

Para acceder a la configuración de cookies del navegador para dispositivos Android siga estos pasos (pueden variar en función de la versión del navegador):

  1. Ejecute el navegador y pulse la tecla Menú, luego Ajustes.
  2. Vaya a Seguridad y Privacidad, verá la opción Aceptar cookies para que active o desactive la casilla.

Para acceder a la configuración de cookies del navegador para dispositivos Windows Phone siga estos pasos (pueden variar en función de la versión del navegador):

  1. Abra Internet Explorer, luego Más, luego Configuración
  2. Ahora puede activar o desactivar la casilla Permitir cookies.